 Participation de tous les enseignants titulaires d’EPS à l’animation de l’AS en prenant en charge différentes activités sur toute l’année scolaire : deux activités par enseignant.

 Organisation d’un temps d’initiation dans le cadre de la Journée du Sport Scolaire, avec une découverte de deux activités possibles en AS au choix pour chaque élève de 6ème.



Organisation d’une fête de l’AS : récompense proposée aux élèves impliqués, en prenant en compte l’assiduité aux séances, la participation à différentes activités, aux compétitions, au jugement et à l’arbitrage, le comportement lors des entrainements ou en sorties extérieures à l’établissement. Les élèves sont récompensés par une journée sportive, avec une sortie à la piscine et des jeux traditionnels ainsi qu’un goûter.

B) DEVELOPPEMENT DE LA PRISE DE RESPONSABILITE CHEZ LES ELEVES

 Intégration des élèves à l’animation de leur activité (aide des plus grands vis-à-vis des plus jeunes).

 Formation d’élèves-arbitres et formation d’élèves-juges

 Gestion du matériel par les élèves.

 Circulation des informations au sein des équipes et constitution de celles-ci.

 Lors d’un spectacle de fin d’année, sollicitation des élèves pour l’organisation de démonstrations d’APSA permettant de mettre en valeur le travail réalisé pendant l’année scolaire

D) ACCESSIBILITE DES PRATIQUES A TOUS LES ELEVES 

Elargissement des types de pratique :

• pratique compétitive :                                   

  - compétitions traditionnelles inter-établissements en UNSS

• pratique de loisir :                                          

  - pour recherche de convivialité et de bien-être par le sport

• pratique de découverte du milieu naturel :      

  - escalade,              

• pratique de perfectionnement :                      

  - classe promotion escalade

• spectacle et démonstration dont le caractère d’incitation à la pratique a été largement vérifié dans le passé. 

Ces différents types de pratique sont choisis par l’élève quelque soit son niveau de départ.

C) DIVERSIFICATION DES ACTIVITES PHYSIQUES PROPOSEES AUX ELEVES

 Les périodes de pratique se déroulent sur toute l’année scolaire de façon à déboucher sur une transformation significative des conduites en évitant le saupoudrage.

 La plupart des différents champs d’apprentissage en l’EPS sont représentées (sauf réaliser une performance mesurée) avec 8 APSA différentes : gymnastique artistique, gymnastique rythmique, step, escalade, badminton, futsall, basket-ball, ultimate. 

 Maintien d’une pratique de masse, pour privilégier l’accueil d’un plus grand nombre d’élèves prioritaires sur une élite sportive.

E) DEVELOPPEMENT DE LA DYNAMIQUE ENTRE L’AS et l’EPS

        La quasi-totalité des activités proposées à l’AS ont été préalablement pratiquées par les élèves en EPS … ou le seront pour les plus jeunes. Les enseignants d’EPS recherchent l’harmonie la plus parfaite possible entre l’AS et l’EPS au niveau :

                           - des procédures d’apprentissages

                           - des attitudes face aux difficultés et aux échecs

         - des pratiques sécuritaires

                           - des attentes vis à vis de l’émergence des résultats « tangibles »

Ils espèrent que, par cette démarche, l’AS et l’EPS deviendront pour les élèves une source de motivation et d’enrichissement réciproques.